跨界教研,激活校本教研内动力  

作　　者：翁飞霞 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区淮河小学

出　　处：《中国民族教育》2017年第6期43-44,共2页Ethnic Education of China

摘　　要：校本教研对教师专业成长发挥了不可或缺的作用。但是从目前学校教研工作的现状看，教研活动形式传统、单一和僵化的现象还较为普遍，教研关注的重点基本为单纯的学科课堂，缺乏与学校整体课程的联系，观察视野狭窄，教师对教研活动缺乏参与的热情。

关 键 词：校本教研 教研活动形式 激活 教师专业 教研工作 学校 课堂 学科 

分 类 号：G627.2[文化科学—教育学]