学科教研基地建设让教研向科研转型  

作　　者：郑葳[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《北京教育（普教版）》2017年第7期66-66,共1页Beijing Education

摘　　要：学生发展核心素养更加强调学科的本质和学科思想方法,因此,教师必须研究学科,提升专业素养,这就要求教研向科研转型。学科教研基地就是教研向科研转型的重要探索。学科教研基地建设的优势是整合区域的优质资源,整合课程、教学、评价等内容,体现开发、分享、引领的功能。教师的学习应该是基于问题的学习,需求导向,问题驱动;

关 键 词：基地建设 学科思想 主体性 需求导向 育人价值 

分 类 号：G637.2[文化科学—教育学]