小组合作学习模式在《外科护理学》教学中的应用  

作　　者：樊建楠[1] 

机构地区：[1]山西中医学院

出　　处：《全科护理》2017年第20期2545-2546,共2页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]探讨小组合作学习模式在外科护理学实践教学中的应用效果。[方法]在2013级高中起点护理本科生的6个班抽取2个班学生(对照组和观察组)作为研究对象。对照组采用传统实践教学授课法,观察组采用以小组合作学习为中心的教学,对两组学生的综合考核成绩(过程考核、期末考核)进行比较。通过问卷调查了解观察组学生对小组合作学习模式的评价。[结果]观察组学生过程考核成绩显著优于对照组(P<0.01);观察组学生给予小组合作学习模式肯定的评价。[结论]小组合作学习模式能提高学生的自学能力,调动学生的积极性,拓宽学生的知识面,培养学生的团队合作意识,提高学生分析问题解决问题的能力。

关 键 词：小组合作学习 外科护理学 护理教育 护理教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]