PBL教学法在临床护本见习带教中的实践探究  

作　　者：胡丽辉[1] 张娜[1] 姜继娜[1] 陈力[1] 王旭斐[1] 

机构地区：[1]黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第三医院人事科,161000

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2017年第10期1211-1212,共2页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：齐齐哈尔医学院教育科研课题编码(QYJY20160035)

摘　　要：目的探索讨论PBL教学法在临床护本见习带教中的教学效果,提高临床护理带教质量和水平。方法将104名实习护士平均分为两组,一组为实验组采用PBL教学法,另一组为对照组采用传统带教方法。出科前观察两组护生的考试成绩、临床应变能力及实际操作能力,并分别了解两组护士对于教学质量满意程度。结果理论知识成绩两组之间没有明显差异(P>0.05),但是在护理体检和操作技能考核中PBL实验组成绩显著高于传统带教方式组(P<0.05)。结论 PBL教学法可以更好地带动学生的学习热情和积极性,有助于护生加强实践操作能力,PBL教学法更适用于当今的医学模式发展以及临床需要。

关 键 词：PBL教学法 护生 临床带教 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]