语文教学与信息技术有效融合的几点策略  

作　　者：张欣 

机构地区：[1]湖北省荆门市东宝区牌楼中学,448000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第26期133-134,共2页

摘　　要：教育部《教育信息化十年发展规划》（2011—2020），强调“注重信息技术与教育的全面深度融合。”作为语文教师的我，通过几年的学习和实践，探索出了语文教学与信息技术有效融合的几点策略。1．在课堂导入时融入信息技术，为语文教学作铺垫。复习导入法，可以通过多媒体对过去的知识进行归纳梳理。如在《行路难》教学中，我们可以通过投影显示，引导学生对所学过的李白的诗按主题进行梳理归类，这样过渡到《行路难》这首抒写人生理想抱负的诗，就会很自然流畅。情境导入法，可以通过多媒体营造与课文内容相关的、有利于课堂教学的情境。如教学《雪地里的小画家》时，我们先播放雪花儿纷纷扬扬从天而降的动态画面，把孩子们带入一连串丰富生动的情境之中。背景导入法，我们可以让学生自己通过网上学习，了解与课文内容相关的背景，并制作成幻灯片，在课堂教学中展示。

关 键 词：语文教学 信息技术 有效融合 《雪地里的小画家》 情境导入法 教育信息化 复习导入法 《行路难》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]