诗意阅读课堂，让学生快乐学习语文  

作　　者：杨炳煌 

机构地区：[1]福建省南安市第一实验小学,362300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第26期170-171,共2页

基　　金：该文章系省级课题《小学语文＂诗意语用＂阅读教学模式研究》课题结果.课题编号：2015xb1785

摘　　要：“诗意阅读课堂”就是教师充分运用自己的语言、情感和想象等，引发学生的学习兴趣，激活学生的思维智慧，通过师生之间的教学互动，营造一种人文关怀的情调，一种情趣高雅的意境，一种诗情画意的氛围，一种宽松和谐的对话，生成一种富有诗意的形象化的课堂教学情景，来熏陶和感染学生，丰富学生的内l心感悟，激发学生的灵性，润泽学生的生命成长。在教学中，我注意优化课堂教学过程，减轻学生过重的课业负担，全面提升学生的语文素养，让他们得到全面、主动、生动、活泼的发展。

关 键 词：阅读课堂 语文素养 学生 诗意 快乐学习 课堂教学情景 课堂教学过程 教学互动 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]