关注文本核心价值,巧妙进行言语实践  

作　　者：王新芳[1] 

机构地区：[1]江苏江阴市华士实验小学

出　　处：《小学教学研究》2016年第11期21-22,共2页

摘　　要：【现状分析 思考探究】 目前。小学生课堂上言语表达不流畅，无深度，无个性的现象普遍存在，“葫芦里煮饺子．有货倒不出”的遗憾屡见不鲜。在实际的语文课堂中，许多教师都有同感，学生课堂言语表达不堪言状．普遍低水平和不均衡，绝大部分学生则表现为只言片语，言颠语倒，条理混乱，缺乏独立见解和创造性表达。目前，小学生课堂言语表达存在问题的主要归结为以下几类：

关 键 词：核心价值 言语实践 语文课堂 文本 言语表达 小学生 独立见解 不均衡 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]