基于对分课堂的高中地理创新型教学模式研究  

作　　者：黄芳[1] 刘金锤[1] 王瑞华[1] 

机构地区：[1]河南省平顶山学院

出　　处：《中学地理教学参考》2017年第14期4-6,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：教学质量工程项目“地理科学专业核心课程建设团队”的支持

摘　　要：分析了对分课堂的特点及其在高中地理课堂教学中应用的必要性。高中地理教学的实践表明，对分课堂有助于提高学生的责任心，增加学习的深度和广度，培养学生自学能力和创造性，提高学习兴趣和地理思维能力。该方法对教师的专业素养、课堂组织能力和教学内容方面提出了一定要求。

关 键 词：对分课堂 教学模式 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]