以“学”为中心的高职课堂教学诊断研究  

作　　者：陈跃华[1] 

机构地区：[1]长沙航空职业技术学院

出　　处：《职教通讯》2017年第15期78-80,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：长沙航空职业技术学院2016院级重点课题"以‘学’为中心的课堂教学诊断研究与实践"(项目编号:YB1602)

摘　　要：课堂教学诊断是优化教学品质、提升教学质量、促进人才发展的重要保障。阐述了以"学"为中心的高职课堂教学诊断的原则为彰显职业化、突出均衡化和强调多元化,方式体现为一个持续的、不断递进的螺旋式过程,内涵包括课堂教学的要素诊断、结构诊断及效果诊断三个方面。

关 键 词：高职 课堂教学诊断 原则 方式 内涵 以学为中心 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]