数学分层走班教学的有利性分析  

作　　者：符秀丽[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县岔河中学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2017年第6期37-37,共1页

摘　　要：数学思维能力包括对于数学问题的分析能力、解决能力以及总结概括能力,提高学生的数学思维能力能够有效促进教学的效率,使课堂教学取得事半功倍的效果。分层走班教学法是一种新型的教学方法,在初中数学课堂教学中取得了较好的应用效果。笔者对于分层走班教学法进行概述,并探讨如何在初中数学分层走班教学中培养学生的数学思维能力。

关 键 词：初中数学 分层走班教学法 数学思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]