符秀丽

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供职机构：海南省洋浦中学更多>>
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发文期刊：《数理化解题研究（初中版）》《新教育（海南）》《数学大世界（上旬）》《数理天地（初中版）》更多>>
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试论幼儿创意舞蹈发展的有效性
《艺术时尚》2024年第26期0079-0081,共3页王小金 符秀丽 
海南省教育科学规划2021年度课题“美育视域下幼儿舞蹈启蒙教育研究”(项目编号:QJ20211002)。
幼儿时期的引导,对幼儿未来学习与发展有着非常重要的影响,该阶段被誉为是幼儿全面发展的最佳阶段,确保幼儿阶段接受良好有效的引导,对幼儿的一生都会产生影响。而在幼儿发展的关键阶段,舞蹈作为重要的引导内容,对儿童的身体素质、大脑...
激发学习内驱力,打造生动课堂
《数理天地（初中版）》2022年第3期56-57,共2页符秀丽 
数学是一门帮助学生培养逻辑能力、拓展思维空间的学科.初中生正处于智力成长阶段,对于新事物的接受能力也比较出众,所以初中数学教师需要在此阶段给予学生正确引导,利用初中生自身的优势,激发学生学习数学的内驱力,探索学生无限的潜能...
关键词：初中数学 激发内驱力 生动课堂 
初中数学微课实践教学策略
《数学大世界（上旬）》2021年第4期48-48,共1页符秀丽 
微课是通过短视频完成教学的方法,在5~10分钟的微课视频中,学生能掌握数学知识重点、完成课程内容学习。微课学习方式打破了传统初中数学教学的弊端,有利于提升课堂教学质量,对此,本文探究初中数学微课实践教学策略。
关键词：初中数学 微课 实践教学 
初中数学课堂教学中如何引导学生保持专注被引量：1
《名师在线》2020年第35期34-35,共2页符秀丽 
专注力在学生学习中发挥着关键作用。在课堂教学中,教师要重视对学生专注力的培养,让学生积极主动地融入课堂教学中。提升学生的课堂专注力可以有效提升学生的学习效率,但从目前初中数学课堂教学来看,学生在课上经常会出现走神、注意力...
关键词：初中数学 课堂教学 专注力 
抓好初期数学教学,有效改善“学困现象”
《数学大世界（上旬）》2018年第11期33-33,共1页符秀丽 
近年来,随着经济社会的发展,尤其是新课改的推进,社会各界对初中教育的重视程度不断提高,在初中教育中,数学是一个重要的组成部分,而初期数学则具有明显的基础性,抓得好,学生基础就会打得牢,也有助于培养学生的逻辑思维和数学思维,对提...
关键词：初中数学 学困现象 初期 教学策略 
用“形”揭结构,以“数”辅思考——以函数动点最值问题为例
《数学教学通讯》2017年第35期73-75,共3页符秀丽 
函数动点最值问题的求解思路：利用几何性质揭示问题结构,参数化几何元素,结合函数方程深入分析.本文结合近年中考真题具体阐释该方法.
关键词：函数几何 动点 最值 参数化 方程思想 
初中数学分层走班教学中如何培养学生的自主学习习惯被引量：5
《数理化解题研究（初中版）》2017年第10期40-40,共1页符秀丽 
本文尝试将分层走班教学引入初中数学课堂中，尊重学生个体差异性，改掉不良学习习惯，激发学习兴趣、挖掘潜能、形成个性，进而培养其自主学习良好习惯。
关键词：初中数学 分层走班教学 差生 自主学习 
数学分层走班教学的有利性分析被引量：1
《数学大世界（上旬）》2017年第6期37-37,共1页符秀丽 
数学思维能力包括对于数学问题的分析能力、解决能力以及总结概括能力,提高学生的数学思维能力能够有效促进教学的效率,使课堂教学取得事半功倍的效果。分层走班教学法是一种新型的教学方法,在初中数学课堂教学中取得了较好的应用效果...
关键词：初中数学 分层走班教学法 数学思维 
数学教学中问题解决途径
《中学生数理化（教与学）》2012年第7期75-75,共1页符秀丽 
在数学教学中,教师应注重以学生为主体,采取多元手段,充分调动学生的学习积极性,引导他们积极参与教学全过程,并激发学生的学习兴趣.在参与教学活动中,应培养学生善于分析、发现、解决问题能力,使他们逐步养成自主探索的学习习惯,并不...
关键词：数学教学 非智力因素 激发学生 解决途径 
高中数学分层教学模式实践探析
《数理化学习（教研版）》2012年第6期22-23,共2页符秀丽 
在高中数学教学中，适当采取分层教学模式开展教学工作一方面可以提高教学活动的针对性，另一方面也有利于发挥学生的个性，培养个性化人才．本文笔者结合了自己的一些教学体会，简单总结了几点数学分层教学模式中需要注意的问题，希望...
关键词：分层教学 数学学科 个体差异性 
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