基于核心素养提升的教育考试策略研究  

Research on Strategies for Assessing Key Competencies

作　　者：孙建明[1,2] 王后雄[3] 王祖浩[2] 汪峰 SUN Jianming WANG Houxiong WANG Zuhao WANG Feng(Hubei University of Education, Wuhan 430205, China Central China Normal University, Wuhan 430079, China East China Normal University, Shanghai 200062, China Teaching Research Division of Anhui, Huaibei 235000, China)

机构地区：[1]湖北第二师范学院,武汉430205 [2]华东师范大学,上海200062 [3]华中师范大学,武汉430079 [4]安徽省淮北市教研室,安徽淮北235000

出　　处：《中国考试》2017年第8期26-31,共6页journal of China Examinations

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“基于全国统一命题趋势下高考试题命制公平监测体系构建与实施研究”(项目批准号:DJA150289);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于核心素养的课程标准研制的关键问题”的阶段性成果;中国博士后科学基金第58批面上资助(资助编号:2015M580301)

摘　　要：核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。落实发展学生核心素养需要从整体上推动各教育环节的变革。通过教育考试策略研究,探讨如何通过教育评价落实核心素养的教育战略性问题。The implication of key competencies is that students should have the essential character and key ability to adapt to life-long career development and social development. Implementing the development of students＇ key competencies requires that greater effort should be made to promote the transformation of education as a whole. This article, through the study of educational examination strategies, explores the strategic issue of how to assess key competencies in actual practice.

关 键 词：核心素养 教育考试 核心素养测评 教育评价 

分 类 号：G405[文化科学—教育学原理]