文化冲突视角下中小学教师“流动难”问题及其治理  

作　　者：姚婷[1] 段兆兵[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《教育评论》2017年第7期110-113,142,共5页Education Review

摘　　要：当前中小学教师校长"轮岗制"在执行过程中遇到瓶颈,政策执行的柔性弱化了应有的刚性,教师流动需求与成效存在巨大落差,预设目标与流动结果形成反差。要推动中小学教师合理流动就要建立利益补偿机制,向农村教师倾斜政策,提升流动教师文化适应性,规范学校制度,创新学校制度文化,革新学校价值观念,培育教师公共精神。

关 键 词：文化冲突 教师流动 轮岗制 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]