孟晓东与语文生长课堂  

出　　处：《教师博览（中旬刊）》2017年第7期F0002-F0002,共1页

摘　　要：他是一位教育行政管理者，同时也是一位学者，而他把自己定位为一名“行动研究者”。他尽最大的努力追求教学、管理不偏不倚，研究、践行相得益彰；他总在寻找自己教育行走的姿态：专业视野，草根情怀；课程管理，课堂本源；生长语文，儿童立场。

关 键 词：课堂 生长 语文 行政管理者 相得益彰 课程管理 研究者 教育 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]