5～7岁儿童数学过程性能力的理论构建及考察量表的初步编制  

作　　者：周晶[1] 郭力平[2] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院学前教育系 [2]华东师范大学学前教育与特殊教育学院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2017年第7期10-16,共7页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：一、前言 2000年，美国数学教师理事会（NCTM）颁布了《美国学校数学教育的原则与标准》，提出了5条过程标准，每条标准描述的是一项数学过程性能力，分别是问题解决、数学推理与验证、数学交流、数学关联、数学表征。过程性能力一经提出，其对儿童发展的重要性就得到了众多研究的证实。很多研究指出，

关 键 词：数学教育 过程性 能力 儿童 编制 量表 过程标准 数学教师 

分 类 号：O1-4[理学—数学]