现代教学中“工匠精神”的挖掘与培养——以美术课程为例  

作　　者：席卫权[1] 

机构地区：[1]河南大学艺术学院

出　　处：《中国教育学刊》2017年第8期82-85,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：在培育工匠精神方面,中小学美术教育中的"设计·应用"领域有着得天独厚的优势:呼应课程主旨,对应人文情感与综合能力培养,顺应青少年成长逻辑。现代美术教育视野下"工匠精神"的培养之困在于社会传统中的惯性思维、经验借鉴中的"消化不良"及师资培育中的观念偏狭。需在弘扬优秀传统文化中把握"工匠精神"的培育之机,在设计教学中做到:由单纯的技能掌握转向有态度的知行合一,由抽象"旁观"转向贴近生活的具体可感,由制作游戏转向"当真"的工艺与设计,由画图案与做"手工"转向够得着的科技创新。

关 键 词：工匠精神 设计教学 美术教育 美术课程 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]