席卫权

作品数：33被引量：62H指数：3
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供职机构：河南大学艺术学院更多>>
发文主题：学校美术教育课程改革基础美术教育设计教育美术教育更多>>
发文领域：艺术文化科学一般工业技术轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《美与时代（美术学刊）（中）》《南京艺术学院学报（美术与设计）》《美术大观》《大家》更多>>
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如何在艺术教育中将美育策略落到实处被引量：3
《河南教育（教师教育）（下）》2022年第5期10-11,共2页席卫权 
一段时间以来,有关美育工作的讨论是教育界乃至社会各界所关注的热点。新时代加强和改进美育工作的重点、难点在哪里,如何扎实开展与时俱进的美育工作值得我们深思。2022年3月,中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅出台《关于全面...
关键词：美育工作 学校美育 学校艺术教育 中共河南省委 美育策略 实施方案 美育体系 优势与特色 
20世纪后半叶西方设计批评中的"实践理性"启示
《美术观察》2021年第10期70-71,共2页席卫权 
设计批评日渐多元化发展,这一过程中如果没有对"实践理性"的辩证思考,则难以将设计批评理论引向深入.20世纪后半叶西方设计批评中的"实践理性"批判颇为典型,这种批评没有将道德与具体实践割裂开来,而是围绕以"物"和"用"为基点展开广泛...
关键词：设计批评 西方 实践理性 
缅怀中原画坛耆宿——王威
《美术》2021年第4期52-57,共6页席卫权 
王威是20世纪河南现代美术史中重要的画家、美术教育家和美术活动家,也是"中原画风"建构过程中公认的领军人物。他在艺术求学过程中力求贯通中西画法,坚守现实主义创作路径,其艺术成就主要集中在版画方面,兼擅国画山水,画风中正、朴茂,...
关键词：王威 版画 高等美术教育 
大时代主题展的“先手棋”——“中原风·黄河魂”河南省美术作品展研讨会侧记被引量：2
《美术》2021年第3期32-35,共4页席卫权 
由中国美术家协会、中国美术馆、中共河南省委宣传部、河南省文学艺术界联合会主办,河南省美术家协会承办的"中原风·黄河魂——河南省美术作品展"于2020年12月24日在中国美术馆开幕。中国文联主席、中国作协主席铁凝,全国政协常委、中...
关键词：美术作品展 中国美术馆 中国美术家协会 中央美术学院 中国美协 中共河南省委 靳尚谊 中国文联主席 
现代教学中“工匠精神”的挖掘与培养——以美术课程为例被引量：14
《中国教育学刊》2017年第8期82-85,共4页席卫权 
在培育工匠精神方面,中小学美术教育中的"设计·应用"领域有着得天独厚的优势:呼应课程主旨,对应人文情感与综合能力培养,顺应青少年成长逻辑。现代美术教育视野下"工匠精神"的培养之困在于社会传统中的惯性思维、经验借鉴中的"消化不良...
关键词：工匠精神 设计教学 美术教育 美术课程 
从设计批评主体的不同看设计批评的发展
《创作与评论》2016年第14期105-110,共6页席卫权 
艺术设计活动及其产品、现象等一般被简称为“设计”，今天的生活如此绚丽多姿，“设计”可谓功不可没。小到衣食住行、大到国家形象，各种设计无处不在，现代生活离不开现代设计。
关键词：设计批评 批评主体 艺术设计活动 现代生活 衣食住行 国家形象 现代设计 
设计批评的“务实”
《创作与评论》2016年第4期109-111,共3页席卫权 
艺术批评不乏感性，但更须要理性，批评会坚守一定的原则，依据主流价值观或一定文化背景中的道义、公德，带有理想主义色彩，在实践层面与现实的冲突难免，如果不是空谈理想，那么如何做到让批评“接地气”和“务实”？一直是个两难的...
关键词：设计批评 务实 艺术批评 理想主义 主流价值观 文化背景 艺术现象 
我们需要批评——中原画风建构诸题纵论被引量：2
《美与时代（美术学刊）（中）》2015年第11期1-5,169,共5页席卫权 
中原画风的"打造"问题在河南省美术界一直受到关注,如何将有关中原画风建构的思考引向具体、引向深入?本文由豫籍画家王宏建获得国际大奖一事为引言,抛出"中原画风"需要怎样的学理阐释?怎样确立地域指向和风格特征?秉持怎样的主旨精神?...
关键词：中原画风 构建 阐释 地域性 批评 
不再“缺位”——当代国内设计批评发展路径梳理被引量：1
《美术研究》2014年第3期77-81,共5页席卫权 
国内设计批评的发展近来受到学界关注,本文通过对30年来国内设计批评的理论基础、实践基础、批评文论、媒体平台及设计批评教育等方面的梳理和总结,认为从改革开放之初的基本缺位到21世纪初的表露端倪,再到今天的渐生热络,国内设计批评...
关键词：国内设计批评 设计理论 批评实践 设计批评教育 
谈以学科本体为起点的感性美术教育被引量：1
《中国美术教育》2014年第3期4-7,共4页席卫权 
当前对基础美术教育的理解，主要基于这样一种逻辑：普通学校美术教育是“通过艺术的教育”（Education through Art），落脚点在于育人，美术属于“工具”。这一解释，将“美术”置于社会文化传承和素质教育的大背景中，淡化其学科属...
关键词：基础美术教育 学科本体 感性 学校美术教育 社会文化传承 小学美术教育 素质教育 “美术” 
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