PBL教学模式在卫生学校素质教学中的应用价值  

作　　者：熊秋玲 杨莉 吕霞 

机构地区：[1]南昌市卫生学校,江西南昌330009

出　　处：《现代诊断与治疗》2017年第11期2035-2037,共3页Modern Diagnosis and Treatment

基　　金：南昌市指导性科技计划项目[洪科字(2016)96号第111项]

摘　　要：采集2016年护理毕业班的学员200例,按随机数字表随机分成试验组100例(PBL教学),对照组100例(常规教学)。采用优(85-100分)、良(75-84分)、及格(60-74分)、不及格(60分以下)计算方法,评价PBL教学模式在护理数学、体育、文献研究中以及综合测评中的效果。观察组与对照组护生在PBL教学模式数学临床应用的测评中,临床输液、患者的给药时间、患者的给药剂量、三角函数在心电图中的表示、数理统计t、χ~2检验的考试成绩有统计学差异(P<0.05)。体育(形体、礼仪、身体健康状况、卒中患者的康复训练),文献研究(国内外文献检索、文献分析、论文撰写)的测评中,两组护生的成绩有统计学差异(P<0.05)。两组护生综合测评结果,病情观察能力、应急配合能力、解决问题能力、团队协作能力、医患沟通能力、学习思维能力、应用能力、自学能力有显著的统计学差异(P<0.05)。PBL教学模式在卫校护生数学、体育、文献检索教学中的应用,不仅提高了护生数学、体育、文献检索的成绩,同时也提高了护生的身心素质,达到了提高护生临床护理知识与护理技术操作的目的。

关 键 词：PBL教学模式 卫校护生 数学教学 体育教学 文献检索教学 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]