多角度解读文本 提升初中英语阅读教学的有效性  

作　　者：谢海峰 

机构地区：[1]浙江省宁波市曙光中学,浙江宁波315040

出　　处：《英语教师》2017年第11期124-128,共5页English Teachers

摘　　要：分析初中英语阅读教学的现状,结合具体的教学实例,从"解读话题指向,探究阅读意图""解读文本结构,理清文章脉络""解读文本语言,拓展阅读思维""解读文本要素,把握文体特征"四个方面探究如何多角度解读阅读文本,设计阅读活动,从而有效培养学生的思维能力,提高学生的阅读能力。

关 键 词：多角度解读 阅读教学 文本结构 思维能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]