知识内化:历史学科核心素养下历史教学设计的始与终  

作　　者：余晓芬[1] 许序雅[2] 张静[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院 [2]浙江师范大学人文学院

出　　处：《中学历史教学》2017年第8期69-71,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：随着历史学科核心素养的提出,历史的教与学突破了传统教学注重知识传授与记忆的束缚,将课程目标延伸至增强可教化的人性。如西班牙教育家萨瓦特尔所言＂教育的目标是塑造灵魂＂[1],教化灵魂的教育具有人文性,以个人素养的养成、开发人的潜在能力为主题。此时的历史知识由教材中的静态转向动态,学生在学习中需对历史知识进行内化,形成自我建构的知识,最终达到知识向素养的转化。

关 键 词：知识内化 学科核心 塑造灵魂 个人素养 萨瓦 历史情境 自我建构 内在认知 新教法 题目类型 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]