积极心理学视角下免费师范生教师职业认同的提升策略  

作　　者：于晨晨[1] 吴晓玮[1] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校教师教育系,安徽马鞍山243000

出　　处：《辽宁科技学院学报》2017年第4期108-110,共3页Journal of Liaoning Institute of Science and Technology

基　　金：2017年度安徽高校人文社会科学研究项目"定向培养师范生教师职业认同及其影响因素的实证研究"(SK2017A0891)

摘　　要：在梳理前人研究基础上,分析免费师范生教师职业认同的现状,探讨积极心理学提升职业认同的可行性,并提出提升职业认同的策略方法:从端正从教动机、提升教学效能两方面建立积极的认知;培育积极情绪;构建感恩等积极人格特质;完善积极的组织体系。

关 键 词：免费师范生 教师职业认同 积极心理学 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]