中美基础教育教师评价对比与分析  

作　　者：柴树虹[1] 

机构地区：[1]普洱学院外国语学院

出　　处：《新校园（上旬刊）》2017年第7期21-22,共2页New Campus

基　　金：2015年度“美国‘教师与学生提升制度’TAPTM促进云南省小学英语教师专业发展的实践研究”课题(课题编号:GJZ1508)

摘　　要：教师评价是通过对教师教学工作情况及效果的评估及鉴定，促进教师专业发展的重要手段。有效的教师评价能对教育教学起到导向、调节、激励等作用。美国在教师评价发展改革领域及相关研究领域居于世界领先地位，形成了较为成熟的评价体系。本文对中美基础教育教师评价改革发展及主要内容进行了粗略的梳理、对比与分析。

关 键 词：基础教育 教师评价 对比 分析 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]