正音明义 入境悟情——古诗类文本解读策略例谈  

作　　者：赵秀红[1] 

机构地区：[1]钟祥市教研室

出　　处：《湖北教育》2017年第8期33-35,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求,阅读诗歌时要“大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感”。要达成这样的目标,可以从诵读正音明义、想象显象入境、比较品味悟情三个方面入手。一、诵读成韵,正音明义古诗语言精练,讲究平仄,严于用韵,所以在诵读中解决字音、字义的问题,初步理解诗句的意思,是理解古诗的首要任务。

关 键 词：文本解读 用韵 叶绍翁 夜书所见 游园不值 古诗文 课程标准 范读 乌衣巷 讲解法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]