追问,探索思维更深处--小学数学教学中有效追问的策略  

作　　者：秦美香[1] 

机构地区：[1]江苏省东台市第一小学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第16期107-107,共1页

摘　　要：近年来我国施行了新课程改革,要求小学数学教师发挥引导作用,培养学生自主学习、发现问题、独立思考的能力.新形势下,传统教学中教师独占课堂的现象少之又少,大部分教师开始使用问答式的教学模式,即教师提问学生作答.

关 键 词：小学数学教师 自主学习 新课程改革 引导作用 提问方式 数学基础知识 课堂参与 问答式 数学计算 课堂教学质量 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]