小学数学教学中课堂预设和生成的平衡点初探  

作　　者：曹慧[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校

出　　处：《数学学习与研究》2017年第16期110-110,共1页

摘　　要：课堂教学是一个动态的过程,教师要做好充分的准备,同时灵活地进行课堂操作,为课堂的不可预测性而谋势.教师要引导学生参与到课堂探究中,不断地进行思考,拓展生成的空间,激活学生的潜能,使学生能够自主地进行探究和学习,实现课堂的生成和能力的提高.

关 键 词：小学数学 课堂预设 课堂生成 平衡点 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]