用数学核心素养构建灵韵课堂--导数在研究函数中的应用(最大值与最小值)案例  

作　　者：居加颖 

机构地区：[1]江苏省南京市宁海中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第16期114-114,共1页

摘　　要：数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.高中数学核心素养主要包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.

关 键 词：数据分析 极大值点 数形结合 课堂模式 语言转换 极小值 课堂效果 于最 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]