积累 学习 迁移 运用——探寻小班幼儿计数学习的“最佳路径”  

作　　者：陈颖 马丽洁 

机构地区：[1]江苏省常熟市实验幼儿园

出　　处：《山东教育（幼教版）》2017年第7期7-9,共3页

摘　　要：“计数是指数事物个数的过程,就是将具体集合的元素与自然数列里从＇1＇开始的自然数之间建立起一一对应的关系,使数词和要数的单位物体之间一一对应,结果用数字表示。”[1]计数是数概念形成和发展的一个重要技能,标志着幼儿对数的实际意义的理解程度。为了提高小班幼儿计数学习的效率,应按照幼儿的认知规律,探寻学习的最佳路径,即“积累→学习→迁移→运用”,通过适宜的教育方式,帮助幼儿不断积累计数经验,形成和发展数概念。

关 键 词：小班幼儿 数概念 最佳路径 教育方式 自然数列 学习理论 集体活动 集体教学 累计数 手指游戏 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]