对资优生数学能力培养的探索——上海市实验学校数学实验教材编写与实施简介  

作　　者：张琦 

机构地区：[1]上海市实验学校

出　　处：《小学数学教师》2017年第9期51-56,共6页

摘　　要：最早的资优生往往指“智力优异”即高IQ的学生，之后人们认识到超常的学习态度和能力也是资优生重要的衡量标准。到了多元智能理念被普遍接受的今天，资优生的定义进一步得到拓展，通常指在一个或多个领域显示出较高天赋或才能的学生，如智力、学术才能、

关 键 词：数学能力培养 上海市实验学校 资优生 教材编写 数学实验 简介 学习态度 多元智能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]