例谈聋校低年级段识字教学  

作　　者：任川燕 

机构地区：[1]浙江省台州市聋哑学校,318050

出　　处：《现代特殊教育》2017年第17期58-60,共3页Modern Special Education

摘　　要：识字教学是聋校低年级语文教学的关键环节,是聋生学词、学句的基础,关系到聋生阅读能力和写作水平的提高,对聋生发展具有重要的意义。作为一名聋校低年级语文教师,如何让识字更有效,更有趣味,笔者通过分析聋生"识字难"的原因,浅谈个人在教学中的一些思考,为聋校低年级识字写字教学提供粗浅的建议。

关 键 词：聋校 低年级 识字教育 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学] G762