浅谈阅读教学中读写结合的有效策略  

作　　者：巫超君 

机构地区：[1]福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

出　　处：《新教师》2017年第7期36-37,共2页Teachers Today

摘　　要：崔峦老师曾经指出：＂在综合能力培养上,要处理好学读和学写的关系。语文教学的本质是听、说、读、写并重,而我们的阅读课常常只管读不管写,也有的把写作为点缀。＂如今,我们的阅读教学确实存在重读轻写的现象。那么,如何引导学生读中悟写、读中学写,加强读与写的联系呢？

关 键 词：阅读教学 读写结合 教材特点 综合能力培养 情绪高涨 神态描写 慈母情 书面表达能力 心理活动 学校门 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]