教育生态学视域下高职学生关键能力培养反思与重构  

作　　者：徐炜[1] 

机构地区：[1]无锡商业职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2017年第19期107-111,共5页Education and Vocation

基　　金：2016年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"教育生态学视阈下高职学生就业能力的构建与评价研究"(项目编号:2016SJD710076);2015年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"社会支持网络视角下大学生弱势群体的就业困境与对策研究"(项目编号:2015SJB349);2016年无锡商业职业技术学院课题"制度创新:破解现代学徒制下招工难与就业难两重困境的实践与探索研究"(项目编号:SYKJ16B15)的阶段性研究成果

摘　　要：经济新常态下,高职院校应重点突出对学生关键能力的培养,为产业转型升级提供人才保障。文章在教育生态学视域下,通过对关键能力内涵的解析,审视高等职业教育发展现状,反思高职学生关键能力培养模式,提出在"共在"与"融生"的教育生态理念指导下,从微观、中观及宏观三个层次切入,实现高等职业教育的生态化转向,重构高职学生关键能力培养模式,多角度、全方位地探寻影响高职学生关键能力培养的路径和机制,破解高职学生就业质量不高的困境。

关 键 词：教育生态学 高职学生 关键能力培养 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]