化学阅读自学能力的培养——消减化学学习中的“懂而不会”现象的一个有效策略  

作　　者：沙兴新[1] 

机构地区：[1]江苏省睢宁高级中学北校

出　　处：《中学化学》2017年第9期11-13,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十一期重点课题(课题编号:2015JK11-Z024)的阶段性成果

摘　　要：在教学实践中发现，很多学生没有正确的阅读自学观，认为只要上课认真听讲即可；部分教师也缺乏正确的阅读观，课堂上有讲，有练，有讨论，有交流，就是缺少教师对学生阅读自学教材的要求及阅读方法的指导，很多知识是教师教的而不是学生经过阅读自学、自思、自悟、自究得到的，

关 键 词：阅读自学 化学学习 能力的培养 有效策略 学生阅读 教学实践 阅读方法 自学教材 

分 类 号：G633.202[文化科学—教育学]