提升高校“两课”课堂教学质量的路径探讨  

作　　者：王雅倩 冒林波 王霞 

机构地区：[1]徐州医科大学公共卫生学院,江苏徐州221004 [2]南京财经大学马克思主义学院,江苏南京210023

出　　处：《新西部（下旬·理论）》2017年第9期126-127,共2页New Western

摘　　要：当前高校"两课"教学无论是学校本身的关注度,还是作为教学主体的教师本身,以及受到多元化思潮冲击的学生,对待"两课"的学习都存在一定的问题。提升高校"两课"课堂教学质量主要在于,高校应加大支持力度,教师应提高自身素质,创新教学内容、教学方式和考核方式。

关 键 词：高校 两课 困境 教学质量 提升路径 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]