自主提问——激发小学生英语阅读理解的思维火花  

作　　者：高洋 

机构地区：[1]江苏省南京市高淳区桠溪中心小学

出　　处：《考试周刊》2017年第56期67-67,共1页

摘　　要：在小学英语阅读教学中,教师掌握提问的主导权,学生被动回答问题,这种课堂模式不利于提高学生阅读理解的能力。自主提问有利于培养学生发散性思维,更加突出学生的主体地位,发挥学生主观能动性,培养学生自主探究学习的能力,提高学生的提问意识和理解能力。

关 键 词：自主提问 小学英语 阅读理解 思维 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]