STEM教育的冷思考:STEM教育与STS教育的辨析  

作　　者：袁磊[1] 赵玉婷[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130117

出　　处：《现代远距离教育》2017年第5期30-35,共6页Modern Distance Education

基　　金：全国教育科学规划国家一般课题"基于项目的中小学STEAM教育应用模式研究"(课题编号BCA170081)

摘　　要：STEM教育已成为教育发展的一种趋势,但在发展的浪潮中却逐渐脱离了教育的本质。为更好地促进STEM教育今后的发展,结合STS教育,从两者的起源与内涵发展,探讨两者之间的关系,分析两者在学生、课堂活动、社会生活方面的共性和在教学理念、教学过程、教学目标方面的差异,进而提出促进高等院校对未来STEM教师专业背景的培养、借鉴STS教育方法框架和教师对教育理念关注的建设性意见,以此希望STEM教育在我国可以有新的发展和突破。

关 键 词：STEM STS 社会适切性 社会功利性 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]