PCMC与PBL联合教学模式在产科护理带教中的应用  

作　　者：李芳[1] 季诚[2] 丁继红[1] 

机构地区：[1]江苏省东台市人民医院产科,东台224200 [2]江苏省南通卫生高等职业技术学校,南通226000

出　　处：《当代护士（上旬刊）》2017年第10期172-174,共3页Modern Nurse

摘　　要：目的探讨启发式临床医学教学模式(PCMC)联合问题式学习(PBL)教学模式在产科护理带教中的应用效果。方法以2016年9月开始进入本院产科见习的62名护生为研究对象,按见习批次随机分为观察组和对照组,观察组30人,对照组32人。观察组采用PCMC与PBL联合教学模式带教,对照组采用传统教学模式带教,比较两组学生理论考试成绩、护理技能操作考试成绩、护生对教学方法的评价及带教老师对学生的评价。结果观察组出科理论考试成绩、操作考试成绩高于对照组;观察组护生对教学方法的评价及老师对学生的评价均优于对照组(P<0.05)。结论 PCMC与PBL联合教学模式有利于激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力、评判性思维能力及应用理论知识解决临床实际问题的能力,增进了师生双向交流,提高了教学质量。

关 键 词：启发式临床医学教学模式 问题式学习 产科护理 见习带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]