在磨课中对数学建模的体验  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]济南历下实验小学

出　　处：《新校园（中旬刊）》2017年第8期141-141,共1页New Campus

摘　　要：通过磨课,我深深地感悟到：数学建模根植于学生的生活。只要为学生创设大量的生活原型,在具体形象思维和抽象思维间架起桥梁,学生一样可以亲历建模过程。一、创设大量丰富的生活原型课程标准指出：从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题,是建立模型的出发点;用符号表示数量关系和变化规律,是建立模型的过程;求出模型的结果并讨论结果的意义,是求解模型的过程。这也是“用最大公因数解决问题”的设计思路。根据“从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题”,

关 键 词：具体情境 生活原型 具体形象思维 建立模型 数量关系 最大公因数 用符号表示 短除法 现实生活 讨论结果 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]