浅谈小学英语高年级阅读教学的优化策略  

作　　者：徐家萍[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区国际学校

出　　处：《新课程导学（中旬刊）》2017年第9期74-74,共1页

摘　　要：英语是一门以语言为基础的学科,在教学中自然要求学生能够具备＂听、说、读、写＂的能力,于是教师在丰富学生知识储备的同时,要提升学生的语言运用技能。在传统的小学英语教学中,教师过于重视基础知识的教学,而忽略了阅读教学,使得学生的综合能力不能得到有效提升,因此优化小学英语的阅读教学是非常必要的。本文从当前的英语实际教学情况出发,结合小学生的学习特点与心理特点,从多方面论述优化阅读教学的策略。

关 键 词：小学英语 阅读教学 策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]