立足核心素养 凸显数学本质——以“长方形和正方形面积的计算”为例  

作　　者：谢兰 钟世文[2] 

机构地区：[1]上杭县庐丰中心小学 [2]上杭县实验小学

出　　处：《福建教育》2017年第36期55-57,共3页

摘　　要：史宁中教授认为数学核心素养涵盖三个层面：用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达现实世界。他认为,基于核心素养的数学教学,教师要抓住数学知识的本质,启发学生进行数学思考,让学生在掌握基本知识和基本技能的同时,积累思维和实践活动经验。那么,核心素养视角下的小学数学教学应该如何凸显数学本质呢？下面,我们以人教版三年级下册＂长方形和正方形面积的计算＂一课为例,

关 键 词：思维分析 活动经验 史宁 教学片段 言语表达 人教版 操作活动 观察目标 课堂教学 变式 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]