基于“翻转课堂”的混合式学习模式在诊断学教学中的应用  

作　　者：曹桂秋[1] 朱新华[1] 袁淑芳[1] 陆晓华[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第五附属医院

出　　处：《高教探索》2017年第A01期36-37,共2页Higher Education Exploration

基　　金：新疆医科大学VIII期教育教学研究项目(项目编号YG2015061)的成果

摘　　要：在医学教学中,诊断学教学既是一项基础性学科,也是一项技术性学科。诊断学所涉及的知识较多,长期以来受到传统教学模式的影响,导致诊断学教学质量难以提升,教学效率较低。为了促进诊断学教学改革,在本文中以具有创新性的"翻转课堂"混合式学习模式为例,分析其在诊断学教学中的实际应用。希望相关的研究能够转变诊断学教学现状,提升教学效果。

关 键 词：“翻转课堂” 混合式学习模式 诊断学教学 应用 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]