重建数学练习课:向着数学素养那方  

作　　者：王玉东[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县明道小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2017年第9期36-40,共5页Research and Review on Education

摘　　要：当前,小学数学练习课存在着重复制轻研制、重频次轻层次和重训练轻提炼的弊端。重建数学练习课势在必行,教学实施中,应当凸显儿童的主体地位,彰显数学的思维力量,涵养学生的创新精神。

关 键 词：练习课 主体 思维 创新 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]