让学生成为学习的主人——漫谈六年级学生数学思维能力之培养  

作　　者：阿哈图·开维 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第六师红旗农场三场槽子牧民安置学校,新疆奇台831800

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2017年第3期177-177,共1页

摘　　要：现代教学理论指出：“数学教学实质是数学思维活动教学。”没有思维就谈不上数学教学，更谈不上开发学生智力、发展数学能力。培养学生数学思维能力，有助于引导学生成为学习的主人，促进数学教学质量的全面提高。本文分析了六年级数学教学活动中培养学生思维能力的具体策略，分别从创造思维能力培养、逻辑思维能力培养以及想象思维能力培养这三个角度展开了探究，目的在于全面深化小学数学教学改革，促进数学教育事业的新发展。

关 键 词：六年级数学 思维能力 人教版 发散思维 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]