浅析“假设”在学生言语实践中的运用  

作　　者：孙永伟[1] 

机构地区：[1]江苏扬州市邗江区实验小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2017年第10期63-64,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：假设, 作为一种特殊的思维方法, 运用到语文教学中, 可以为学生创设出良好的学习情境, 拉近学生与文本之间的距离, 进而促进学生言语实践的发展, 达到提升语文教学效果的目标.

关 键 词：课堂教学 言语实践 假设 运用 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]