元认知策略对艺体类大学生英语自主学习的影响  

作　　者：赵巍[1] 贾娜[2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学大学外语教学部,辽宁沈阳110034 [2]沈阳理工大学外国语学院,辽宁沈阳110159

出　　处：《考试周刊》2017年第33期132-132,共1页

基　　金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题“元认知视角下基于网络平台的艺体类学生英语自主学习研究”(课题编号:JG15DB386);沈阳师范大学教学改革研究项目“元认知策略训练与艺体类学生英语自主性学习的研究——基于朗文交互英语平台”(课题编号:JG2015-YB083)

摘　　要：互联网络的普及和应用为大学英语教育者和学习者提供了丰富的资源,也提出了新的挑战。艺体类大学生作为大学英语教学的对象之一,与其他非英语专业的学生相比有其特有的特点。面对丰富的网络学习资源,他们的元认知策略使用较少,自主学习的意识薄弱。大学英语教师应关注到艺体类学生的学习现状和特点,有意识地训练并提高他们的元认知策略,从而帮助他们提高英语学习的水平。

关 键 词：元认知策略 艺体类 自主学习 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]