初中生物阅读探究法教学模式初探  

作　　者：柴岩辉 

机构地区：[1]黑龙江省大庆市景园中学

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2017年第10期183-183,共1页Education for Chinese After-school(Theory)

摘　　要：长期以来,初中生物教学是基础教育中的薄弱环节之一。造成这种局面的原因是多方面的,如科渗透的力度不强、师资力量与教学设备不足、学生对各学科的片面理解,以及教师的教学方法、教学手段与教改意识的相对滞后等重要因素。

关 键 词：素质教育 生物教学 教学氛围 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]