高中语文专题组合教学浅探——以《我与地坛》《假如给我三天光明》的组合式教学为例  

作　　者：刘忠[1] 

机构地区：[1]江苏省涟水中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第11期56-57,共2页Modern Chinese

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015立项课题——中学国学课程教育研究(编号:D/2015/02/050)研究成果

摘　　要：苏教版高中语文课文专题组合式教学是根据课文内容和板块设计特点,进行分类组合的一种教学方式。她可以改进传统的教学模式,增加课文之间的贯通性和比较联系,降低课文的教学难度,减轻师生的教学负担,保证语文教学的质量与效率同步提升。教师要选择同一类型的课文,进行比较,并在课堂教学过程中引导学生寻找规律,促进学生主动预习,设疑探究,小组合作,去主动学习课文内容。

关 键 词：《假如给我三天光明》 组合式教学 高中语文 《我与地坛》 组合教学 专题 课文内容 课堂教学过程 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]