群文阅读:实现读写结合的最佳路径  

作　　者：黄美凤[1] 

机构地区：[1]湖南省郴州市教育科学研究院

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2017年第11期34-37,2,共4页

基　　金：湖南省“十三五”规划资助课题“基于学生语文核心素养培养的初中阅读教学实践研究”成果之一,课题编号:XJK17BZXX103

摘　　要：群文阅读是围绕一个议题,选择一组相关的文章或多部作品进行的功能性阅读。其灵魂是整合,是集体构建,是通过信息整合发现交流的焦点,把学生的注意力引向一个核心议题。初中语文教学进行群文阅读可以解决教学重难点,整合教材内容,补充课文内容,丰富学生阅读认知,开阔阅读视野,培养思维能力,丰富情感体验,学习写作技巧与方法。

关 键 词：读写结合 初中语文教学 初中语文教材 课文内容 思维能力 阅读视野 学习素材 紫藤萝瀑布 最佳路径 羚羊木雕 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]