中年级集中识字教学例谈  

作　　者：沈艳君 

机构地区：[1]广东广州市增城区荔城街第二小学

出　　处：《小学语文教学（园地）》2017年第10期32-33,共2页

摘　　要：一、案例背景识字教学一直是语文教学的重要部分——低年级的重点,中年级的基础,高年级的延伸。随着新课程的推进,识字教学的改革也是层出不穷,识字方法百花齐放。但很多识字方法只是改变了教的形式,还是基于教师的“教”,没有真正从学生“学”的角度促使学生掌握识字方法,更谈不上让学生独立自主识字。

关 键 词：语文教学 识字 中年 高年级 学生 教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]