多模态条件下英语听力教学探析  

作　　者：章岚[1] 

机构地区：[1]浙江越秀外国语学院,浙江绍兴312000

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第10期76-78,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：浙江省绍兴市哲社课题"多模态条件下大学英语专业听力教学的实验研究"(135112)的成果

摘　　要：英语的听力教学,是以听觉模态训练为手段的英语技能训练,主要通过听觉模态来传递信息。但是,在实际言语交际过程中,单纯的语言并不是唯一的信息传递手段。因此,英语教学要注重多模态教学模式的建立。在听力教学中,模态的选择至关重要,它影响甚至决定了学生听力学习的效果。本文主要探讨听力课堂上多模态教学模式的构建、教师进行听力教学时对听力文本的选择,以及教师组织教学活动时对各种形式的听力教学任务的设计。

关 键 词：多模态 英语听力教学 听力教学任务 听力教学模式 听力文本 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]