把句号变成问号——“中点四边形”课堂小结  

作　　者：杨慧明[1] 

机构地区：[1]南京东山外国语学校

出　　处：《数学学习与研究》2017年第20期132-132,共1页

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.教师的＂教＂是为了后面的＂不教＂.几年前,像很多教师一样,我理解的课堂小结通常就是对当堂课内容的归纳总结,包括重点强调、深化概念、夯实易错易混点、提炼规律、系统整理所学知识等.也就是说结课就意味着给当堂课画上一个圆满的句号.直到我看到下面这样一些文字,从根本上改变了我的看法.

关 键 词：课堂小结 中点四边形 《全日制义务教育数学课程标准》 句号 问号 数学学习 归纳总结 组织者 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]